Ouvrir votre Dojo

[haTori]

Lance-toi 'AGSB'! (Même pas cap'!!!! )
je ne sais pas si j'aurais un point de vue assez objectif pour donner des conseils (ze viens du même dojo :P ) - je dirais juste: l'Ecole avant tout.

[Shigai]

Du coup, même si je me tourne en ridicule, mais que j'arrive à apprendre correctement penses-tu que l'école en patira également ?

Pas nécessairement.
Ce n'est qu'un avis personnel, moi j'ai commencé après le 4e Dan et sur insistance de mon senseï.
Je pense qu'il ne faut pas précipiter les choses, et consacrer toute son énergie à apprendre. Une fois qu'on enseigne et qu'on doit gérer un dojo, il faut nécessairement se partager et faire des choix. La progression en pâti.
Mais ce n'est que mon opinion.
Chaque école est différente et si chez vous on peut être instructeur à shodan, pourquoi pas, ce n'est pas à moi de juger.
C'est pour cela que j'ai indiqué que tu dois avant tout, évaluer honnêtement tes capacités et prendre la bonne décision.

[arukiashi]

surtout pense a continuer de t'entrainer plus que tu n'enseigne..sinon c'est le debut de la fin...

enfin moi ce que j'en dit...

[agsb]

Hatori>> coucou

Shigai et arukiashi>> MA progression en patira j'en suis concient, tout comme le fait que si j'enseigne plus que j'apprend c'est mauvais ...

Merci à tous pour vos remarques positives tout comme celles négatives qui poussent à de bonnes réflections !!

[mikado]

bonjour

AGSB ouvre ton club, te pose pas de question,il y aura un échange naturel entre toi est les élèves qui te ferra avancer,
c'est en enseignant les basse que tu prendra conscience de tes acquis
et puis comme les élèves demande toujours +
tu avancera plus vite

sur tous n'attent pas ton yon-dan

mikado

a+ bon courrage

[Shigai]

sur tous n'attent pas ton yon-dan

a un certain niveau le ki est pure esprit :P

[arukiashi]

disons que enseigner te fera voir tes forces et tes faiblesses...c'est un autre type d'apprentissage qui doit etre completer par un travail "classique"

sans parler du fait que vers shodan un autre champs d'application se dessine...celui du test et de l'éfficacité...

et tout ca prend du temps...

alors certains comme moi choisissent d'assumer et de s'entrainer 20 h par semaine pour arriver peniblement a tout faire...

mais la tradition nous dit d'attendre environ 40 ans...dont 20 ans de pratique serieuse...

a voir :lol:

[ANGAKOK]

J'ai enseigné,
J'enseigne encore et la seule chose que je puisse dire c'est que j'apprend plus en tant qu' enseignant qu'en tant qu' élève. Je me pose aussi plus de question non pas sur ma pédagogie (bourre-pif+taquets :lol: ) mais sur ma compréhension des élèves, ils sont tous différents et suis-je toujours à la hauteur de leurs attentes?

[Shigai]

Je ne souhaite pas épiloguer plus qu'il ne faut sur cette question, qui est sommes toute, une affaire très .... personnelle.
Mais :

J'enseigne encore et la seule chose que je puisse dire c'est que j'apprend plus en tant qu' enseignant qu'en tant qu' élève.

est-ce le même apprentissage (principes / techniques d'une école) ou est-ce plus un apprentissage au sens expérience pédagogique.

A relire les différents sujets sur ce forum, beaucoup admettent que "shodan" reste le début d'un apprentissage. Avant, au travers de techniques évidemment, il s'agirait d'une préparation à cette enseignement réel de la ryu.
Je ne fais que constater qu'il s'agit juste bien plus d'un discours que d'une conviction !
L'après shodan ne serait (à vous lire) que les épices ajoutés et donc non essentiels, à un plat déjà bien mijoté.

Veuillez m'excuser pour cette parabole culinaire.

Mais peut-être n'es-je pas bien lu

[ANGAKOK]

Shigai,
Il faut enlever vos oeillères, l'enseignement ne se limite pas loin s'en faut aux arts martiaux par contre tous les enseignements tendent vers le même but, transmettre non seulement un savoir mais aussi la somme des expériences que nous faisons dans la vie.
Quand j'étais jeune BE je pensais tout connaître de moi et de mes disciplines, je me trompais lourdement et je me suis vite rendu compte de la distance qui me séparait encore du savoir (le vrai, celui que l'on n'atteint jamais).