Prof de japonais et Prof de français en France et au Japon

[Yukumizu]

Bonjour Pascal, une série d'articles est en préparation sur ce sujet, expériences et chiffres à l'appui. Je viendrai poster quelques liens ici au fur et à mesure de leur publication.

Concernant les couleurs, la demo est ici : http://synestasia.herokuapp.com/ (voir dans "découvrir")
Explications du principe des couleurs ici : https://medium.com/france/lire-en-co...33f#.pyy77iilr

Je vous cite : "Ou encore le son “é” : hé, et, est, ai, ait, aient…)."
Il y a une erreur, vous avez mélangé le [e] et le [ɛ].
La phonétique, si ce n'est pas enseigné correctement dès le début, après c'est souvent trop tard.

"3 semi consonnes/voyelles que Gattegno ne prenait pas en compte".
Si, si il les prenait en compte, regardez bien le tableau.
Je l'ai utilisé en classe, donc j'ai appris à le connaitre.
C'est pour ça que je me permets de dire que cette approche est bof bof, je l'ai pratiquée.

[Pascal]

Bonsoir!

Je vous cite : "Ou encore le son “é” : hé, et, est, ai, ait, aient…)."
Il y a une erreur, vous avez mélangé le [e] et le [ɛ].

Le fait est que ces voyelles sont souvent confondues. Tout dépend de la région.
Dans ma brousse, il est impossible de confondre à l'oreille, par exemple "je serai"
et "je serais". Ce qui fait que personne ne confond le futur simple et le conditionnel.
Mais par contre il y a beaucoup de où "je serai" et "je serais" ont une phonétique,
sinon identique, du moins très proche.

J'en parlais récemment avec une personne qui voudrait faire un changement
draconien de l'orthographe française. Pas une mini réforme, le grand jeu, de façon
à avoir une prononciation unique par signe, et un signe unique pour une prononciation.
Il y aurait alors un graphème pour "ch", plus de différentiation du g dur, c'est à dire
que ge serait prononcé gue. Et le son "ge" serait écrit je. Un peu comme l'écriture
cyrilliqye qui a une lettre pour ch (Ш), une pour chtch (Щ), etc...

Sur le papier, c'est très bien. Par contre, comment contenter tout le monde...
Pour le mot "rien", en admettant qu'on puisse l'orthographier avec un nouvel alphabet,
est-ce qu'il faudra l'écrire comme on le prononce à Marseille, à Bourgoin-Jallieu, ou
à Villedieu-les-Poëles?

Bref, revenons au sujet.

Bonjour Pascal, une série d'articles est en préparation sur ce sujet, expériences et
chiffres à l'appui. Je viendrai poster quelques liens ici au fur et à mesure de leur publication.

Très bien! Une étude pratiquée en double aveugle, cela va de soi. Double aveugle ici:
ni vous, ni l'examinateur ne savez avec quelle méthode tel élève a travaillé. Et vous ne
pouvez pas être examinateur vous même, évidemment, ni aucun des concepteurs
de cette nouvelle méthode.
De plus, l'élève est tenu de ne pas vendre la mèche, évidemment.
Et sur combien de temps, combien de participants. Les participants tirés au sort, bien
entendu, et non distribués par les promoteurs de cette méthode.

Bref, ce ne sera pas facile d'avoir une approche impartiale ni un résultat indiscutable.
Associer des couleurs avec des voyelles... Bon, alors dans ce cas le mot "raté" (a, é)
aura les mêmes couleurs que "gagné", ce qui ne va pas forcément simplifier les choses.

Pascal

[neptune75]

Vous formez vos futurs profs à vos méthodes?

[Valentin]

Je vous cite : "Ou encore le son “é” : hé, et, est, ai, ait, aient…)."
Il y a une erreur, vous avez mélangé le [e] et le [ɛ].
La phonétique, si ce n'est pas enseigné correctement dès le début, après c'est souvent trop tard.

"3 semi consonnes/voyelles que Gattegno ne prenait pas en compte".
Si, si il les prenait en compte, regardez bien le tableau.
Je l'ai utilisé en classe, donc j'ai appris à le connaitre.
C'est pour ça que je me permets de dire que cette approche est bof bof, je l'ai pratiquée.

Bonjour Yukumizu, bravo et merci pour votre lecture attentive.

En tout cas on ne fait pas du Gattegno. Dans l'article mentionné je pointe surtout les limites de cette approche. C'est utile pour apprendre à lire quand on ne sait lire aucune langue, mais pas quand on maîtrise déjà au moins un elangue. Par ailleurs, la "silent way", quelle angoisse ^^ tout comme faire face à un prof qui ne parle que sa langue natale, très risqué quand on débute. Je suis toutefois très intéressé par vos retours d'expérience.

[Valentin]

Bonsoir! le mot "raté" (a, é) aura les mêmes couleurs que "gagné", ce qui ne va pas forcément simplifier les choses.

Ou l'inverse : transformons l'échec en réussite !

[Valentin]

Vous formez vos futurs profs à vos méthodes?

Oui, nous proposerons une formation en présentiel et une formation en ligne, l'une ou l'autre devant être validée pour que le prof soit inscrit dans l'annuaire (pour ceux pratiquant en freelance et cours particuliers). Toutefois tous les contenus pédagogiques proposés sur la plateforme pourront être utilisés librement, c'est uniquement dans le cas où un prof souhaite se réclamer officiellement de la méthode qu'il doit avoir validé une (petite) formation dans ce sens. Notamment pour s'accorder sur quelques principes pédagogiques élémentaires, et maîtriser les principaux outils de la plateforme.

[Pascal]

Bonjour!

Ou l'inverse : transformons l'échec en réussite !

Justement! Qui vous dit que ce ne sera pas l'inverse, gagné -> raté?
En attendant de vraies études non-biaisées sur l'efficacité de la méthode...

Pascal

[Valentin]

Bonjour!
Justement! Qui vous dit que ce ne sera pas l'inverse, gagné -> raté?

Rien. Uniquement mon souhait sincère de faire quelque chose de bien et d'utile. Ce qui relève de la foi en quelque sorte...